الملف الشخصي
المناصب الخارجية
Kuwait University
الخبرة المتعلقة بأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة
في عام 2015، وافقت الدول الأعضاء في الأمم المتحدة على 17 هدفًا عالميًا للتنمية المستدامة (SDG) للقضاء على الفقر وحماية الكوكب وضمان الرخاء للجميع. يساهم عمل هذا الشخص في تحقيق أهداف التنمية المستدامة التالية:
-
Quality education -
Reduced inequalities
بصمة
تأتي تسميات الموضوعات هذه من أعمال هذا الشخص. فهما يشكلان معًا بصمة فريدة.
- 1 ملفات شخصية مماثلة
أوجه التعاون ومجالات البحث الرئيسية خلال السنوات الخمس الماضية
التعاون الخارجي الأخير على المستوى الدولي/الإقليمي. ابحث بدقة حول التفاصيل بالنقر على النقاط أو
المشاريع
- 3 منتهي
-
Using a Learning Outcomes Focus to Develop the Education of Children with Special Educational Needs
Al-Shammari, Z. (PI)
2/01/22 → 2/01/24
المشروع
-
Enhancing the Attendance of College-level Students Based on Applied Classroom Management Techniques
Al-Shammari, Z. (PI)
1/10/08 → 30/08/09
المشروع
-
Mintz, J., & Al-Shammari, Z. (تم القبول/قيد الطباعة). Implications of the shift away from differentiation for children with special educational needs: lessons from primary mathematics and teaching for mastery in England. European Journal of Special Needs Education. https://doi.org/10.1080/08856257.2026.2631301دخول حر
-
Z.N. Al-Shammari, Z. N., & J. Mintz, J. (2025). Perspectives on Employing a Structured Fifth-Grade Mathematics Curriculum Based on a Learning Outcomes Model with Students with Special Educational Needs in Kuwait Mainstream Schools. Education Sciences, 15(7). https://doi.org/10.3390/educsci150708961 اقتباس (Scopus)
-
Al-Shammari, Z., & Mintz, J. (2025). Using a Learning Outcomes Focus to Develop the Education of Students with Special Educational Needs: Kuwait Case Study. في Using a Learning Outcomes Focus to Develop the Education of Students with Special Educational Needs: Kuwait Case Study (الصفحات 39) https://www.conferences-scientific.cz/file/9788088203438?utm_source=chatgpt.com
-
Al-Shammari, Z. N. (2016). Enhancing higher education student attendance through classroom management. Cogent Education, 3(1), المقال 1210488. https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1210488دخول حر7 اقتباسات (Scopus)