المشروعات لكل سنة
الملف الشخصي
المناصب الخارجية
Gulf University for Science and Technology
الخبرة المتعلقة بأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة
في عام 2015، وافقت الدول الأعضاء في الأمم المتحدة على 17 هدفًا عالميًا للتنمية المستدامة (SDG) للقضاء على الفقر وحماية الكوكب وضمان الرخاء للجميع. يساهم عمل هذا الشخص في تحقيق أهداف التنمية المستدامة التالية:
-
Quality education -
Gender equality -
Decent work and economic growth -
Industry innovation and infrastructure -
Reduced inequalities -
Partnerships
بصمة
تأتي تسميات الموضوعات هذه من أعمال هذا الشخص. فهما يشكلان معًا بصمة فريدة.
- 1 ملفات شخصية مماثلة
أوجه التعاون ومجالات البحث الرئيسية خلال السنوات الخمس الماضية
التعاون الخارجي الأخير على المستوى الدولي/الإقليمي. ابحث بدقة حول التفاصيل بالنقر على النقاط أو
المشاريع
- 2 منتهي
-
Alsaber, A., Alaslawi, H., Alhashem, F., Alballoul, D., Al Kandari, A., Anbar, A., Alsaeed, S., & Thibaut, J. P. (2026). Psychometric validation of the Arabic CHAOS scale for ADHD symptom screening in school-aged children. Discover Psychology, 6(1), المقال 232. https://doi.org/10.1007/s44202-026-00767-8دخول حر
-
Alhashem, F. (2023). Evaluating Teacher’s Understanding of Science Concepts. في International Conference 'The Future of Education' (International Conference 'The Future of Education'). Pixel Associazione.
-
Almasri, F., Hewapathirana, G. I., Alhashem, F., Daniel, C. E., & Lee, N. (2023). The effect of gender composition and pedagogical approach on major and non-major undergraduates biology students’ achievement. Interactive Learning Environments, 31(10), 7287-7319. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2066138دخول حر8 اقتباسات (Scopus)
-
Alhashem, F., Agha, N., & Mohammad, A. (2022). Required competencies for e-learning among science and mathematics supervisors: post-pandemic features of education. International Journal of Information and Learning Technology, 39(3), 240-255. https://doi.org/10.1108/IJILT-07-2021-0108دخول حر4 اقتباسات (Scopus)
-
Alhashem, F., & Al-Jafar, A. (2015). Assessing teacher’s integration of technology and literacy in elementary science classrooms in Kuwait. Asian Social Science, 11(18), 71-81. https://doi.org/10.5539/ass.v11n18p71دخول حر5 اقتباسات (Scopus)